Команда супроводу
Удосконалювати модель інклюзивної освіти в умовах дошкільного закладу, створювати умови та забезпечувати здійснення індивідуального психолого - педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами - це одне з пріоритетних завдань педагогів на 2023 - 2024 навчальний рік.
У вересні 2921 року в ДНЗ - ЦРД №30 "Мальва" пройшли установчі засідання команд супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Були обговорені та затверджені індивідуальні програми розвитку та представлене нове обладнання для корекційно - розвивальної роботи з дітьми ООП, яке придбано за рахунок державної субвенції.
Психолого-педагогічний супровід – це комплексна система заходів з організації освітнього процесу і розвитку дитини, передбачена ІПР.
ЗАВДАННЯ КОМАНДИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ
- збір інформації про особливості розвитку дитини, її інтереси, труднощі, освітні потреби на етапах створення, реалізації та моніторингу виконання ІПР;
- визначення напрямів психолого-педагогічних, корекційно- розвиткових послуг, що можуть бути надані в межах закладу освіти на підставі висновку ІРЦ, і забезпечення надання цих послуг;
- розроблення ІПР для кожної дитини з ООП і моніторинг її виконання з метою коригування та визначення динаміки розвитку дитини;
- надання методичної підтримки педагогічним працівникам закладу освіти з організації інклюзивного навчання;
- створення належних умов для інтеграції дітей з ООП в освітнє середовище;
- проведення консультативної роботи з батьками дітей з ООП щодо особливостей їхнього розвитку, навчання і виховання;
- проведення інформаційно-просвітницької роботи у закладі освіти серед педагогічних працівників, батьків і дітей з метою недопущення дискримінації та порушення прав дитини, формування дружнього і неупередженого ставлення до дітей з ООП.
ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ДІЯЛЬНОСТІ КППС
- повага до індивідуальних особливостей дитини з ООП;
- дотримання інтересів дитини з ООП, недопущення дискримінації та порушення її прав;
- командний підхід;
- активна співпраця з батьками дитини з ООП, залучення їх до освітнього процесу і розробки ІПР;
- міжвідомча співпраця.
